Netin herättämät tunteet
Tarvikkeet
Erilaisia tunteita - opettajan versio (pdf)
Mahdollisuus heijastaa tietokoneelta näkymiä luokan eteen
Vaihtoehto 1: ryhmätyön digitaalinen toteutus
- Digitaalinen alusta (esim. Padlet), johon kopioitu tilannekorttien tilanteiden tekstit
- Tabletti, tietokone tai puhelin jokaiselle oppilaalle
Vaihtoehto 2: ryhmätyön paperinen toteutus
- Tilannekortit tulostettuna
- (Väri)kyniä
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet: L1, L2, L3, L5
Tavoite
Oppilas tiedostaa, että erilaiset somessa vastaantulevat asiat herättävät erilaisia tunteita ja niistä voi olla hyvä puhua kavereille ja/tai luotettavalle aikuiselle.
Opettajalle taustaksi
Pidä huolta, että luokassa on turvallinen ilmapiiri, jossa kaikki oppilaat voivat kokea mukavaksi jakaa ajatuksiaan. Mieti myös ryhmäjako huolellisesti niin, että kaikilla on mahdollisimman turvallinen olo ryhmässään.
Tehtävän tarkoituksena on muistuttaa erilaisista tunteista, joita ihmiset voivat tuntea eri tilanteissa digitaalisissa ympäristöissä. On hyvä muistaa, että:
ei ole oikeaa tai väärää tapaa tuntea
tunteet voivat olla voimakkaitakin, mutta ne ovat ohimeneviä
tunteista voi olla hyvä puhua turvallisen kaverin tai luotettavan aikuisen kanssa
voimakkaiden tunteiden, kuten suuttumuksen, vallassa ei kannata kirjoittaa mitään nettiin
Tutustu halutessasi etukäteen aiheeseen liittyvään opettajan taustamateriaaliin.
01
Johdanto: erilaiset tunteet
10 min
Tehtävän kulku
Opettaja avaa näkyville Erilaisia tunteita (pdf) -dokumentin. Oppilaat keskustelevat kuvista yhteisesti opettajan johdolla:
mitä tunteita kuvissa näkyy?
mitä tarkoittaa, kun ihminen on hämmentynyt, yllättynyt, iloinen (tai mitä tahansa eri tunteita oppilaat itse nostavat esille)?
Jokainen pohtii lopuksi hetken yksin hiljaa mielessään:
mitä tunteita sinä olet viime aikoina kokenut netissä?
02
Ryhmätehtävä: miltä tuntuisi?
15 min
Tehtävän kulku
Ennen tehtävän tekemistä opettaja muistuttaa oppilaille, että vaikka kyseessä on ryhmätehtävä, jokainen saa vastata miten itse haluaa. Tehtävässä ei ole oikeita eikä vääriä vastauksia. Kaikkien tulee kunnioittaa toistensa kommentteja ja vastauksia. Jos jotain omaa ajatusta tai mielipidettä ei tunnu hyvältä sanoa ääneen, sitä ei tarvitse jakaa muille.
Ennen aloitusta opettaja jakaa oppilaat neljän hengen ryhmiin.
Paperinen toteutus: Opettaja levittää Tilannekortit eri puolille luokkaa.
Tehtävässä oppilaat kiertävät neljän hengen ryhmissä tutustumassa tilannekortteihin. Heidän tehtävänään on lukea tilanne, keskustella siitä ja piirtää tilanteeseen sopiva hymiö korttiin. Opettaja voi käyttää ajastinta työskentelyn ohjaamiseksi.
Digitaalinen toteutus: Tilannekorttien kuvaukset on kopioitu valmiiksi sähköiselle alustalle, esim. Padletissa omiksi osioikseen/lapuikseen.
Oppilaiden tehtävänä on keskustella tilanteista jaetuissa ryhmissä ja lisätä tilanteeseen sopivia hymiöitä kyseisen tilanteen alle kommentteina.
03
Ryhmätehtävän purku
20 min
Tehtävän kulku
Luokka keskustelee opettajan johdolla jokaisesta tilanteesta:
Miksi luulette, että tilanne sai näin monta iloista/tms. tunnetta?
Miksi nämä tilanteet ovat saaneet niin monia erilaisia reaktioita?
Miksi luulette, että tilanne sai monta ikävää tunnetta?
Jos tilanne on saanut erityisesti ikäviä tunteita, on tärkeää keskustella seuraavista asioista:
Mitä päähenkilö voisi tehdä? Miten häntä voisi auttaa/piristää?
Minkä takia joku ei joskus kerro kenellekään, vaikka netti olisi aiheuttanut ikäviä tunteita? Miten tällaista henkilöä voisi kannustaa kertomaan?
Lopuksi luokka kokoaa opettajan johdolla ideoita:
Mitä kannattaa tehdä, kun joku netissä harmittaa/mietityttää? Kenelle puhuisitte, miten?
04
Palaute
1 min