Opettajille / 3-6lk materiaalit / Tutustutaan tekoälyyn!

Tutustutaan tekoälyyn!

Tavoitteet

  • Oppilas ymmärtää, mitä tekoäly on, ja osaa tunnistaa sitä omasta arjestaan. 

  • Oppilas osaa tunnistaa joitakin tekoälyn hyötyjä ja rajoituksia. 

Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet

    • Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

    • Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

    • Monilukutaito (L4)

    • Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

    • Suomen kieli ja kirjallisuus: Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (S1)

    • Ympäristöoppi: Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen (S2) sekä ympäristön tutkiminen (S4)

Opettajalle taustaksi

Tulosta ennen oppituntia Väitteitä tekoälystä -moniste (1 kpl) ja leikkaa väittämät lapuiksi. Ota kaksi pahvilaatikkoa tai purkkia, joista toiseen on merkitty “TOTTA” ja toiseen “TARUA”. 

Pidä huolta, että luokassa on mahdollisimman turvallinen ilmapiiri, jossa kaikki oppilaat voivat kokea mukavaksi jakaa ajatuksiaan. Voitte esimerkiksi tehdä yhteisen sopimuksen, jossa oppilaat sitoutuvat yhteisiin pelisääntöihin, kuten  

  • Kuunnellaan jokaisen omia ajatuksia ja mielipiteitä.

  • Kohdellaan jokaista kunnioittavasti.

  • Osallistutaan rohkeasti ja heittäydytään yhteisiin aktiviteetteihin. 

Tutustu halutessasi etukäteen aiheeseen liittyvään opettajan taustamateriaaliin.

01

Väitteet somesta: Alkulämmittely

  10 min

Toimintaohjeet

Tämän aktiviteetin tarkoituksena on lämmitellä oppitunnin teemaan. Aktiviteetti herättelee oppilaita tunnistamaan tekoälyä omasta arjestaan. Avaa luokalle näkyviin Tutustutaan tekoälyyn! -esitys, jonka mukaan tunti etenee.

Aloita oppitunti kertomalla oppilaille seuraava alustus omin sanoin:

“Tämän oppitunnin aiheena on tekoäly. Aihe saattaa tuntua hankalalle, mutta tällä oppitunnilla kenenkään ei oleteta tietävän tekoälystä mitään etukäteen. Tavoitteena on, että oppitunnin jälkeen tekoäly tuntuu aiheena tutummalta. Monille aikuisillekin tekoäly on hyvin vieras asia, joten tämän oppitunnin jälkeen saatat ymmärtää tekoälystä enemmän kuin moni aikuinen.” 

  1.  Kerro, että aloitatte oppitunnin helpolla alkulämmittelytehtävällä (dia 3). Pyydä oppilaita nousemaan seisomaan pulpettinsa viereen. Kerro, että seuraavaksi luet ääneen väitteitä, jotka liittyvät tekoälyn käyttöön.

  2. Ohjeista oppilaita menemään kyykkyyn sellaisten väitteiden kohdalla, jotka pätevät heihin. Kerro, että on myös ihan normaalia, jos ei ole tehnyt mitään seuraavista asioista. 

  3. Laita näkyville väitteet dialla 4 ja lue luokalle ääneen väitteet yksi kerrallaan: 

    • Olen kysynyt jotain ChatGPT:ltä. 

    • Olen kokeillut ääniohjausta (esim. Siri tai Alexa). 

    • Olen keskustellut chatbotin kanssa (esim. My AI Snapchatissa tai asiakaspalvelubotti nettisivuilla). 

    • Olen kirjautunut laitteelle kasvojentunnistuksella. 

    • Olen kokeillut jotain kasvofiltteriä (esim. Snapchatin koirafiltteri). 

    • Olen käyttänyt käännössovellusta (esim. Google Kääntäjä). 

    • Olen käyttänyt karttasovellusta (esim. Google Maps) ja saanut reittiohjeita. 

    • Olen saanut YouTubessa, Instagramissa tai TikTokissa ehdotuksia minulle sopivista videoista. 

  4. Pyydä oppilaita istumaan takaisin paikalleen. Kerro, että jos he menivät kyykkyyn yhdenkin väitteen kohdalla, he ovat joskus hyödyntäneet tekoälyä. Sano, että seuraavassa aktiviteetissa tutustutaan paremmin siihen, mitä tekoäly oikeastaan on. 

02

Sukelletaan aiheeseen: Mitä tekoäly on?

  15 min

Toimintaohjeet

Tämän aktiviteetin tarkoituksena on tutustua paremmin oppitunnin aiheeseen. Tässä aktiviteetissa lisätään oppilaiden ymmärrystä siitä, mitä tekoäly on, missä sitä voidaan hyödyntää ja millaisia rajoituksia siihen liittyy.

  1. Käykää oppilaiden kanssa keskustellen läpi esityksen diat 5–9, joissa tutustutaan siihen, missä kaikkialla tekoälyä hyödynnetään ja mitä tekoäly oikeastaan on.. 

03

Ryhmätehtävä: totta vai tarua?

  15 min

Toimintaohjeet

Tämän aktiviteetin tavoitteena on kehittää oppilaiden kykyä arvioida kriittisesti väitteitä ja perustella omia näkemyksiään sekä kerrata ja syventää edellisessä aktiviteetissa opittuja asioita.

Ota esiin ennen tuntia tulostamasi Väitteitä tekoälystä -moniste (pdf), jonka olet leikannut lapuiksi sekä kaksi pahvilaatikkoa tai purkkia, joista toiseen on merkitty “TOTTA” ja toiseen “TARUA”. 

  1. Siirry diaan 11, jossa on ryhmätyön ohjeistus.

  2. Jaa oppilaat 3–4 hengen ryhmiin. 

  3. Jaa tulostamasi ja leikkaamasi väitteet ryhmille. Kaikilla ryhmillä on pohdittavinaan eri väitteet. 

  4. Kerro oppilaille, että tämä ei ole kilpailu ja että he voivat hyvin arvata, jos he eivät ole varmoja vastauksesta. 

  5. Ryhmät keskustelevat väitteistä ja valitsevat, ovatko heille jaetut väitteet totta vai tarua. (n. 5 min)  

  6. Ryhmät laittavat väitteet valintojensa mukaan joko “TOTTA”- tai “TARUA”-purkkiin.   

  7. Nosta ensin “TARUA”- ja sitten “TOTTA”-purkkiin laitetut laput yksitellen ja tarkista samalla PowerPointin dialta 12, oliko vastaus oikeassa purkissa. Lue ääneen väite sekä siihen liittyvä selitys. 

  8. Kun kaikki väitteet on käyty läpi, pohtikaa vielä yhdessä: 

    • Oliko tehtävä helppo vai vaikea? 

    • Yllättikö joku vastaus? Mikä erityisesti? 

04

Lopuksi: tiivistelmä ja mielipidejana-tehtävä

  5 min

Toimintaohjeet

Tämän aktiviteetin tarkoituksena on palauttaa muistiin tunnin tärkeimmät asiat. Jos oppitunnin loppuun jää aikaa, tehkää mielipidejana-tehtävä. Se tarjoaa oppilaille tilaisuuden pohtia omia mielipiteitään oppimansa pohjalta. Tehtävässä ei ole oikeita vastauksia, vaan tarkoitus on, että oppilaat saavat ilmaista omia ajatuksiaan ja mielipiteitään. 

  1. Käykää lopuksi yhdessä läpi dia 13, johon on koottu tärkeimmät asiat, jotka tästä tunnista olisi hyvä jäädä mieleen. 

  2. Jos viimeiselle tehtävälle on aikaa, huolehdi, että luokassa on tilaa mielipidejanan muodostamiselle. Janan voi muodostaa esimerkiksi luokan takaosaan. 

  3. Ohjeista oppilaita nousemaan ja menemään mielipidejanalle sen mukaan, mitä mieltä he ovat väitteistä, joita dioilla esitetään. Korosta, että tässä tehtävässä ei ole oikeita vastauksia vaan jokainen saa rehellisesti ilmaista, mitä itse ajattelee. 

    • Jos olet täysin samaa mieltä väitteen kanssa, asetu janassa vasemmalle. 

    • Jos olet täysin eri mieltä, asetu oikealle.

    • Jos olet jotain siltä väliltä, voit asettua näiden kahden väliin.   

  4. Lue ääneen yksitellen läpi dioilla 15–17 olevat kolme väitettä ja ohjeista oppilaita asettumaan janalle oman mielipiteensä mukaisesti. Jos jää aikaa, voit pyytää oppilaita kertomaan perusteluita tai tarkennuksia heidän vastauksiinsa. 

04

Palaute

  1 min

Seuraava oppimateriaali